Apprendre une leçon : comment l’aider ?
En primaire, votre enfant doit acquérir un ensemble de savoirs fondamentaux. Des soirées d’étude fastidieuses en perspective ? Non, s’il adopte un rythme et des méthodes de travail qui lui conviennent. Voici quelques conseils pour lui « apprendre à apprendre » et le guider vers l’autonomie.
Anticiper, un réflexe à lui donner
Habituez-le à reprendre ses cours chaque soir. Cela permet d’évaluer d’emblée ce qu’il a compris et de mieux s’organiser. Ainsi faudra-t-il passer plus de temps sur certaines notions et prévoir dans certains cas plusieurs séances de révisions. Par ailleurs, le jour de la leçon est le moment propice pour assimiler les connaissances, car l’élève a encore en tête les explications de l’enseignant ; il suffira d’un bref récapitulatif la veille de l’interrogation.
Dialoguez avec lui
« Quel était le sujet de la leçon de sciences ? De quoi te souviens-tu ? Qu’est-ce qui t’a intéressé ? » Avant d’ouvrir ses cahiers, posez-lui quelques questions pour faire le point. Ensuite, aidez-le à repérer les grandes étapes du cours et à cerner l’essentiel, puis faites-lui étudier le vocabulaire spécifique. Lorsqu’il dit connaître sa leçon, interrogez-le à nouveau, pour l’inciter à formuler ses connaissances de différentes façons. Au fil des années, l’enfant devient plus indépendant et l’adulte n’intervient alors qu’une fois la leçon apprise
Diversifiez les approches
A-t-il une mémoire plutôt visuelle ou auditive ? Certains enfants auront besoin de répéter plusieurs fois un mot pour le retenir, d’autres de l’écrire. A chaque enfant d’élaborer sa méthode de travail, il n’y a pas de recette magique universelle. Cependant, il est toujours bénéfique de multiplier les approches : en sciences, il peut aussi recopier des schémas, en histoire, consulter une frise chronologique, en géographie, observer les cartes du manuel. Pour une poésie, la diction et l’intonation l’aident à se fixer des repères.
Le « par cœur », un passage obligé
Règles de grammaire ou tables de multiplication, ces connaissances doivent devenir des automatismes pour que l’enfant puisse se concentrer sur un problème de maths ou rédiger un texte. En histoire ou en sciences, il doit mémoriser l’essentiel du cours. L’apprentissage « par cœur » permet à l’élève de se constituer une base d’acquis dans lesquels il puisera au fil des exercices. Cela le rassure même s’il faut ensuite s’en détacher peu à peu.
Responsabilisez-le
Il faut aider son enfant à s’organiser, à peaufiner ses méthodes de travail mais sans jamais l’assister. Le but, c’est qu’il vole peu à peu de ses propres ailes. Qu’il soit en CE1 ou en CM2, votre présence et votre intérêt pour ses études sont primordiaux : félicitez-le pour ses bons résultats, rassurez-le s’il n’a pas réussi un devoir et penchez-vous avec lui sur sa copie. A-t-il été trop distrait ? A-t-il manqué de temps ? Y a-t-il des éléments du cours à revoir ? A-t-il paniqué ? Selon les cas, rassurez-le, suggérez-lui de changer sa façon d’étudier ou encouragez-le à poursuivre ses efforts.
Lire aussi : Aider son enfant en orthographe
Devoirs scolaires, une histoire de méthodes
Aurélie Djavadi
|
