Ecole primaire : zoom sur l’équipe éducative
Ils suivent au quotidien la scolarité de votre enfant. Mais connaissez-vous leurs missions respectives ? Petit tour de l’établissement avec ces quelques fiches d’identité.
Le professeur des écoles
Sa spécialité : la pédagogie. Dans le cadre d’une classe, il transmet aux élèves des connaissances, des méthodes de travail mais aussi des règles de savoir-vivre. Français, maths ou sciences...il est polyvalent et peut enseigner à un niveau différent selon les années, de la petite section au CM2. Il adapte aussi ses cours en fonction du nombre d’élèves et leurs acquis.
C’est important de le rencontrer et de lui faire part d’éventuels problèmes.
Le directeur
Ce n’est pas le responsable hiérarchique des professeurs. Quelle est alors sa mission spécifique, au-delà de l’enseignement ? Assurer les tâches administratives de l’établissement, de la gestion du budget à l’organisation des conseils d’école ou de cycles... Pour remplir ce rôle, il peut être partiellement ou totalement déchargé de classe.
Le médecin scolaire
Il mène des actions de prévention, collectives ou individuelles : c’est ainsi qu’il reçoit tous les élèves de grande section pour une visite médicale, avant leur entrée au CP. Il peut aussi à d’autres périodes de la scolarité réaliser des bilans pour certains élèves - en cas de dyslexie, dysphasie... - et suit les enfants en difficulté. Dans un même secteur, il est affecté à plusieurs établissements, de la maternelle au secondaire.
Le psychologue scolaire
Rattaché lui aussi à plusieurs écoles, il reçoit les élèves signalés en cas de troubles par les enseignants, après avoir averti les familles. Son rôle : cerner les difficultés de l’enfant et l’orienter si besoin est vers un suivi spécifique. Il intervient en maternelle et en primaire, dans le cadre du RASED (réseau d’aide spécialisée pour les élèves en difficulté).
Le professeur des écoles spécialisé
Il prend en charge les élèves souffrant d’un grand retard scolaire ou handicapés, et met en place une aide personnalisée. Deux modes d’action : il peut d’une part travailler au sein du RASED et organise des ateliers avec un ou plusieurs élèves, au sein ou en dehors de la classe. D’autre part, il peut d’autre part enseigner dans une classe d’intégration scolaire (CLIS), auprès d’une dizaine d’élèves en situation de handicap.
Aurélie Djavadi
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