Le travail personnel au lycée

Comment s’y prendre pour assimiler un cours ? Apprendre à apprendre, c’est le préalable d’un cursus réussi.

 Il faut commencer par relire la séance précédente afin de retrouver le fil du dernier cours avant de faire le travail demandé. Si elle comportait des exercices, il faut les refaire : cela semble fastidieux aux élèves car ils se rappellent aisément la partie étudiée mais c’est le travail de répétition qui est là recherché et donc la mémorisation.
 Il faut insister sur les mots-clés qui sont généralement soulignés (en gras, ou listés en début ou fin de leçon )dans les manuels. Les notions nouvelles seront revues pour en conforter l’acquisition et s’auto interroger ensuite.
 N’ayez pas peur du « par cœur », il habitue l’enfant ou le jeune à répéter et plus tard à imiter un langage soutenu qu’il utilise peu au quotidien, aux phrases complexes et il élargit son vocabulaire par la même occasion. Ainsi il améliore son français même en faisant de l’histoire, de la biologie ou de la technologie.
 Si une notion « résiste », il doit recourir à d’autres ressources pédagogiques (dictionnaire, encyclopédie adaptée à son niveau, âge ou classe, mémento, Internet avec toutes les précautions face au risque d’être noyé sous l’information ). Au C.D.I de son établissement, il trouvera des manuels de son niveau publiés chez d’autres éditeurs qu’il pourra consulter avec profit.
 Il doit demander de l’aide à son professeur dont c’est le métier, mais qui de surcroît sera heureux de voir la volonté de l’élève de surmonter ses difficultés, et il en tiendra compte en notant ses appréciations de fin de trimestre.
 Ensuite, on fait exercices, préparations, travail d’écriture ... à rendre.