Mon enfant a de mauvaises notes : que se passe-t-il ?
Ses résultats chutent, il a du mal à se concentrer... Très vite, il importe de cerner la raison de ses difficultés. De la pertinence du diagnostic dépendra l’aide que vous allez mettre en place. Retour sur les principales questions à se poser avant d’agir.
 La difficulté est-elle ponctuelle ?
• L’enfant a-t-il été malade au cours des semaines précédentes ?
• A-t-il vécu un changement important - déménagement, changement d’école, de classe... ?
• A-t-il traversé un épisode douloureux - deuil familial, perte d’un animal, séparation des parents, renoncement
à une activité... ?
• Sa difficulté apparaît-elle en toutes circonstances ou bien seulement à l’école, ou seulement en mathématiques,
ou bien seulement pendant les devoirs du soir ?
Comment l’aider
• L’aider à formuler son problème. Parfois, un enfant
n’identifie pas précisément la source de son malaise. Il
sent que quelque chose ne va pas mais ne parvient pas
à le dire. Il peut préférer se confier à un tiers. Dans ce
cas, il ne faut pas en prendre ombrage. En cachant ses
ennuis à ses parents, l’enfant a l’impression de les
protéger.
• Accorder de l’intérêt au problème, même s’il ne
nous paraît pas grave ou important. Par exemple, pour
un enfant, la mort d’un hamster peut être très douloureuse
à accepter.
• Expliquer sans détour à l’enfant toutes les décisions
qui sont prises et qui peuvent le perturber.
La difficulté est-elle psychologique ?
• L’enfant a-t-il tendance à s’isoler ?
• L’enfant a-t-il soudainement un comportement
agressif ?
• L’enfant pleure-t-il avant d’aller à l’école ?
• Paraît-il abattu ? Démotivé ? Indifférent ?
• Le comportement ou les résultats scolaires ne s’améliorent pas, quelle que soit l’attention des parents ?
• Sa difficulté apparaît-elle en toutes circonstances ou
bien seulement à l’école, ou seulement en mathématiques,
ou bien seulement pendant les devoirs du soir ?
Comment l’aider
• Respecter ses difficultés, ne pas juger l’enfant ou le
condamner à la paresse.
• Prendre l’avis d’un psychologue scolaire ou non, d’un
pédopsychiatre.
La difficulté est-elle pathologique ?
• L’enfant a-t-il un problème visuel ? Auditif ? Mental ?
• L’enfant a-t-il une difficulté d’apprentissage ? Est-il
dyslexique ? Hyperactif ? Surdoué...
• Sa difficulté apparaît-elle en toutes circonstances ou
bien seulement à l’école, ou seulement en mathématiques,
ou bien seulement pendant les devoirs du soir ?
Comment l’aider
• Être attentif aux observations de l’enseignant et les
prendre au sérieux.
• Faire faire rapidement les bilans ophtalmologiques,
orthophoniques, psychologiques ou psychomoteurs
que l’enseignant a recommandés.
• Ne pas reporter à plus tard en imaginant que les
choses vont s’arranger toutes seules. Plus un problème
est diagnostiqué tôt, moins il a d’impact sur la scolarité.
A lire sur studyparents.com : Rencontrer un orthophoniste
Voir aussi : Livrets sans fausses notes
Extrait de Mon enfant a de mauvaises notes, Catherine Bethenod Auch-Roy, éd. Studyparents, avec la participation de PsychoEnfants. ( Pour en savoir plus, cliquez ici)
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