Motiver un enfant à la maison : l’accompagnement aux devoirs

les fonctions du devoir ?

Un devoir représente généralement une activité d’apprentissage liée au programme scolaire et destinée à être réalisée en étude ou à la maison. Les devoirs permettent à l’enfant de développer ses compétences de façon continue. Idéalement, il devrait notamment lui permettre de :
• consolider certains apprentissages en faisant des exercices qui s’inscrivent, généralement, dans la continuité de la leçon du jour ;
• revoir certaines notions en relisant ses polycopiés, des chapitres de livres ;
• prendre ses responsabilités et respecter ses engagements car le devoir doit être rendu ou exécuté à une certaine échéance ou sous un certain délai ;
• organiser son temps de façon optimal pour gérer son devoir et ne pas lui consacrer plus de temps que prévu ; • développer son autonomie et instaurer de bonnes techniques et habitudes de travail.
Les parents qui accompagnent l’enfant dans ses devoirs participent pleinement à l’apprentissage de leur enfant. Ils peuvent contrôler le contenu des enseignements, apprécier les progrès de l’enfant, l’encourager dans ses initiatives et efforts fournis, et constituer un lien avec l’école.

Les différents types de devoirs qui sont proposés à l’enfant ?

Quatre types de devoirs ont été mis en avant par Rutherford et Foyle (1998) :
• les devoirs de préparation ;
Devoir réalisé avant la leçon et visant à informer ou préparer l’élève au sujet d’un prochain exercice. (lire l’introduction d’un texte et noter des questions ou des observations qui lui permettront d’anticiper le contenu de l’histoire ; répondre à des questions préparées par l’enseignant afin de s’interroger sur la matière à voir)
• les devoirs de pratique et d’application ;
Devoir visant à réviser et à renforcer certaines habiletés et connaissances (compléter des exercices de mathématiques comme l’addition de fractions ; compléter des exercices de français afin de maîtriser une notion en particulier)
• les devoirs de prolongement ;
Devoir permettant à l’élève d’étendre ses connaissances à de nouveaux concepts (utiliser des termes et des expressions modernes pour réécrire une histoire écrite au siècle dernier ; proposer une nouvelle péripétie qui changerait le cours d’une histoire lue en classe)
• les devoirs créatifs.
Devoir favorisant la synthèse de la matière tout en permettant l’intégration des habiletés et le développement de la pensée critique (créer des histoires ; inventer un nouveau produit ; préparer des campagnes publicitaires ; préparer un jeu questionnaire qui fera connaître certains éléments d’un roman : personnages, lieux, évènements ou péripéties...)
Le temps que l’enfant consacre à ses devoirs dépend de plusieurs facteurs, tels que son âge et son niveau scolaire, ses besoins, ses habiletés, ses habitudes de travail et sa compréhension de la matière.

Le rôle des parents concernant les devoirs

Les parents ont souvent le désir d’accompagner leur enfant dans son parcours scolaire et d’être à ses côtés en ce qui concerne les devoirs et l’apprentissage des leçons. Ils ont parfois le sentiment de faillir à leur mission, ne savent plus quelle méthode adopter, s’interrogent sur la limite entre leur intervention et l’autonomie qu’ils doivent donner à leur enfant. En effet, le parcours scolaire occupe une certaine place dans la construction personnelle, mais il ne doit pas devenir envahissant pour l’enfant. Les parents cherchent constamment le bon équilibre entre trop ou pas assez. Il s’agit de trouver la juste mesure entre les deux. Il faut également éviter les malentendus, bien assimiler le fonctionnement de l’école et la demande des enseignants. Les parents doivent encourager une attitude positive face aux exigences scolaires, valoriser le rôle des enseignants afin de faciliter l’établissement d’une relation de confiance, et ne surtout pas hésiter à communiquer avec l’enseignant lorsqu’ils ont des questions concernant les devoirs ou toutes autres préoccupations. L’enfant a besoin de sentir que ses parents s’intéressent à ses progrès.

Les devoirs représentent une médiation entre l’enfant, l’école et les parents. Les parents deviennent ainsi des membres actifs du partenariat scolaire, et se posent en relais de l’enseignant. Les parents doivent montrer une certaine disponibilité afin d’intervenir selon les besoins de l’enfant. Leur action consiste alors principalement à vérifier que le travail demandé par l’enseignant a bien été effectué, lui faire réciter ses leçons mais ne pas faire le travail à sa place, car cela ne lui rend pas service et cela peut retarder ses apprentissages.

C’est l’occasion de revenir sur ce qui a été vu dans la journée, et de reprendre ce qui n’a pas été compris. C’est aussi la possibilité pour les parents d’expliquer et de discuter avec l’enfant de l’importance des devoirs à la maison. Les parents peuvent alors offrir une approche différente de celle de l’enseignant, en veillant à ne pas la dénigrer le cas échéant. Les devoirs à la maison sont importants pour l’apprentissage de bonnes méthodes dès l’école primaire, et inscrivent l’enfant sur la voie de l’autonomie.

Les devoirs représentent l’occasion d’apprendre à l’enfant à planifier ses horaires de devoirs. Qui plus est, les parents ne doivent pas hésiter à encourager et féliciter l’enfant pour ses efforts, pour nourrir la spirale de la motivation, ou à l’inverse, ne pas se gêner pour faire recommencer un travail bâclé ou mal exécuté ou une leçon mal étudiée.

Les parents doivent créer à la maison un environnement propice au travail et à l’étude, en offrant à l’enfant un endroit calme, sans distraction et bien éclairé, avec suffisamment d’espace pour qu’il puisse étaler ses livres et ses cahiers. Ils doivent habituer l’enfant à travailler aux mêmes heures tous les soirs pour créer une routine. Ils doivent délimiter un horaire de travail avec lui afin qu’il puisse visualiser qu’il aura amplement le temps de faire d’autres choses dans sa soirée. L’enfant peut être encouragé à commencer par ce qu’il aime le moins pour pouvoir passer à ce qu’il préfère.

Article extrait de l’ouvrage : Comment motiver un enfant, Carolline SAHUC, collection Studyparenst aux éditions Studyrama