Quand doit-on consulter un spécialiste ?
Il paraît judicieux de proposer de faire pratiquer un bilan dans les
cas où un enfant ou un adolescent présente un tableau clinique
atypique avec des divergences et des contradictions apparentes
entre son fonctionnement intellectuel et son rendement scolaire.
Même si les parents pensent que leur enfant n’est pas surdoué, il est
cependant recommandé de consulter un psychologue afin d’y voir
plus clair dans son fonctionnement cognitif et affectif, dans les cas
suivants :
• en cas d’interrogation et de doutes sur le bien-être affectif, relationnel
et scolaire de l’enfant ;
• si un enseignant suggère de faire évaluer le quotient intellectuel
de l’enfant ;
• si l’enfant est en situation d’échec scolaire ;
• si l’enfant exprime son ennui en classe et son désintérêt pour
l’école.
• si l’enfant excelle dans certaines matières sans pour autant fournir
une grande quantité de travail ;
• si l’enfant présente certains traits de caractère que l’on retrouve
souvent chez les enfants surdoués : plutôt solitaire et ayant peu
d’amis, appréciant surtout la compagnie des adultes, faisant preuve
de maturité dans les jugements et les analyses, aimant la lecture et
manifestant une grande curiosité intellectuelle.
L’enfant surdoué se sent différent des autres. Il a besoin de savoir et
d’évaluer en quoi il est différent dans son fonctionnement intellectuel
pour parvenir à se situer par rapport aux autres et à assumer sa
différence.
Extrait tiré de l’ouvrage de Thérèse Durandeau : Le QI chez l’enfant et l’adolescent, aux éditions Studyparents.
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