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Psychologie » Comprendre son enfant » Le QI chez l’enfant et l’ado
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Que se passe-t-il si la précocité d’un enfant est ignorée ?


Certains parents attendent longtemps avant de se décider à consulter un psychologue. L’enfant a parfois 10 ans, voire davantage, lorsqu’il passe des tests qui révéleront une précocité pourtant suspectée depuis longtemps par l’entourage. La peur de découvrir une vérité qui leur semble difficile à assumer tant pour eux que pour leur enfant peut les amener à retarder l’échéance.



Or méconnaître la précocité de son enfant et le fait qu’il soit surdoué peut être à l’origine de troubles du comportement. Un sujet surdoué dont le quotient intellectuel n’est évalué qu’à l’adolescence aura sans doute souffert pendant plusieurs années de se sentir différent des autres et de devoir masquer cette différence. Si la précocité est décelée très tôt, les parents et l’entourage seront en mesure de faire des choix en fonction de cette particularité de leur enfant, en fonction de ses besoins et de ses capacités. En revanche, lorsque cette précocité n’est pas décelée, l’enfant progresse cahin-caha d’une classe à l’autre en tentant de s’adapter au niveau des enfants de son âge et de ce qui est attendu d’eux. Il peut obtenir de bons résultats durant sa scolarité primaire, mais aussi échouer et s’effondrer sur le plan scolaire lorsqu’il avance dans le second cycle.
Nommer la précocité de l’enfant, lui signifier qu’il est surdoué l’aide à comprendre les difficultés qu’il rencontre et en quoi il est différent des autres enfants. De leur côté, les parents qui étaient dans l’ignorance du fait que leur enfant était surdoué n’ont peut-être pas su répondre de manière adéquate à son désir insatiable d’apprendre et de comprendre et à ses besoins tant sur un plan intellectuel qu’au niveau affectif, ce qui a pu engendrer chez lui une réelle souffrance et une difficulté à se construire des repères identitaires solides. Des troubles narcissiques et de personnalité peuvent parfois se manifester dans ces cas-là.

(JPG) Extrait tiré de l’ouvrage de Thérèse Durandeau : Le QI chez l’enfant et l’adolescent, aux éditions Studyparents.

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